别再对孩子说“改变世界不如改变自己”

 

许多人常把“改变世界,不如改变自己”挂在嘴边,我想在我们人生的每个章节,一定都有人劝我们去打磨掉自己的棱角,因为世界太难改变了,当许多人当上父母后,也开始把这套理论言传身教给自己的孩子。

 

但有的时候我却在想,这个思路是不对的——如果我所做的事情是对的,是有价值、有意义的,为什么我要改变?就算我改变不了这个世界,这个世界也别指望改变我。

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报恩与奔走:12年,60所学校

 

有一次参加Blackboard公司的年会(注:Blackboard是位于美国哥伦比亚的教育软件公司),年会上的主题演讲人是《三杯茶》的作者格雷戈·莫顿森。莫顿森原是登山家,1993年,他因救援同伴,攀登乔格里峰失败,后被巴基斯坦巴尔蒂人救起,从此和当地人结下情缘。为兑现给巴基斯坦的穷困村庄建学校的承诺,他辛苦奔走,历时12年,在巴基斯坦和阿富汗地区建了60余所学校。

 

在阿富汗、巴基斯坦推广教育,将弹痕累累的石头,建作一个个学校,好让这两个落后国家的人受到教育,这听起来是一件几乎不可能的事情。然而他的工作却是卓有成效的,不但赢得了当地人的信任和友谊,还得到了美国国内各界的支持,包括美国军方,国会,新闻媒体 ——大部分都是因为这些将领、议员、主持人的老婆向自己老公推荐了他的《三杯茶》,一本讲述关系建立的书,是很容易赢得女性喜爱的。

 

“荡秋千”的力量

 

作者尤其强调女子教育,在这两个塔利班横行的国家,女子教育的难度可想而知。可是他就是做起来了。其中有些思路非常新奇,他说教育一个男人,只不过教会了一个人,教会了一个女孩,就教会了一伙人,一个社区,因为女儿学了会教她妈,她妈反过来会教其他人,儿子学了就很少这样。(注:塔利班是发源于阿富汗的坎大哈地区的伊斯兰原教旨主义运动组织,美国等西方国家认定其为恐怖组织 。)

 

当然,塔利班照样过来捣乱,有一次带着机关枪来,要捣毁学校,但是到了学校,看到学校操场上的秋千,这几个塔利班竟纷纷把机枪放下,开心地荡起秋千来。这很奇怪,也不奇怪,塔利班也是人,小时候长辈只教会了他们打仗、仇恨,他们没有玩过。一看到秋千,顿时玩兴大发。

 

此后,塔利班非但没有捣毁他的学校,甚至还请莫顿森去塔利班的腹地造学校,要地给地,要人给人,“但是前提是必须有操场和秋千。”

 

建造操场和秋千的主意,作者本来是没有的,他觉得教育就是教育,把有限的钱和精力花在更实用的教室和老师配置上更有意义。但是作者的女儿提醒了他,“一个学校没有一个好的操场怎么行?”

 

所以说小女孩别看人小,出的主意倒是管了大用。

 

Go change the world!

 

莫顿森还提到了一个名叫Zach的小男孩,看照片大约是九岁十岁左右,却早已走遍美国,筹钱帮助欠发达国家建造学校,还成立了一个基金会,叫Pennies for Peace (硬币换和平)。基金会有董事,所有“董事”年龄都在十八岁以下。

 

美国很多小孩子,从小志气很大,要make a difference in this world(影响世界),或者直接说go change the world(去改变世界)!这里面不无西方人自信甚至傲慢的成分。我以前上一研究课,老师让我们出去找地方做项目,一个国际学生说自己初来乍到,找不到地方。老师笑说:“你们怎么不跟我们西方人学学,我们跑一个地方呆上几个月,不但回来会写书,甚至还可能把这地方搅个天翻地覆。”

 

现在美国诸如Peace Corps(和平工作队)等组织之所以长盛不衰,也是和美国人“go change the world”的心态分不开。

 

对比之下,我们的孩子一出来就是追求“融入主流”,追求大社会下的个人成功,却全无改变世界的诉求、自信和勇气。

 

当然,学校、老师和家长的引导也很重要。我从网络上看到,校长已经会说“别迷恋哥,哥只是传说了”。需要肯定的是,此等“对话”姿态,好过“训话”姿态。不过说到底,目前新一代大学毕业生自我意识、权利意识、公民意识越来越强,我觉得顺势引导他们,不要再延续我们这一代人遭到打击之后的犬儒和世故做派了。

 

年轻的人们,去改变这个世界吧。

 

 

 

 

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